Uge 10 Institutionens paedagogik
Institutionens pædagogik
Langt de af de ansatte er uddannet lærere de kommer dog fra flere forskellige lande. Usa ,Indien. England. Australien, Cook øerne Indonesien Og New Zealand .
De der underviser som en slags pædagoger her er ofte nyuddannede lærere og dem der træner til at blive lærere.
Der findes ingen disideret pædagog uddannelse her, det tætteste man kommer er pre school teacher.
Det er en meget disiplineret skole, børnene får kun beskeder, og sjældent muligheden for at diskutere, hvad de bliver sat til. de skal blot adlyde, og ikke stille spørgsmål.
Alt er planlagt ned til det sidste, selv laver rangeret lærere, stiller ikke spørgsmål ved pædagogikken, eller aktiviteten de udfører den bare.
Af og til oplever jeg dog lærere give børn en forklaring på hvorfor de skal lave pågældende aktivitet og kan tydeligt se at disse børn så er beder motiveret.
Alt er styret at læreplaner, skabt af forælder bestyrelse og skoleledelsen.
Lærerne kan dog selv vælge frengangsmåden, hvorved de underviser, de skal dog holde sig til pensum, og hvert tiende uge aflevere rapporter, om hvert barn.
Der lægges vægt på læring gennem visuelle taktile og audio gentagelser.
Feks. Hver uger er der et nyt motto, dette bliver læst op, og derefter forklaret for børnene for derefter at lade dem mærke på egen krop hved der menes med mottoet ”tilgivelse” læren stiller en lille forstilling op, hvor det bliver nødvendig at tilgive, for at komme videre, og børnene deltager, og føler derved hvad eksemplet går ud på meget spændende at opleve.
Dog er disiplineriengen ,en streng oplevelse for mig, og når et barn på 6 får skideballe så det kan høres gennem flere lokaler, går det over min forstand .
En typisk dag, for mig ser således ud.
Mandag morgen starter med møde kl 8 alle lærere er tilstede ,og Prinsipalen sarter så mødet alle får mulighed, for at sige noget .
830 går alle til deres klasser. 845 er der morgen tv det er alle der ser det og eftyer det gennemgår læren hvad de har set med børnene jeg opservere min autists opførelse. Kl 915 nikker læren til mig ,og det er signal om at nu skal jeg tage over ,det gør jeg ved at følge min dreng, til sit bord, hvor jeg har forberedt dagens øvelser, som kan være ordlege, eller stave ord. efter det hvis han er rolig, forsætter vi med lidt på pcen, hvis ikke tager vi en tur på boldbanen, der løber han i rundkreds, mens vi øver staveord, og alfabetet.kl 10 er der Brain snak, hviket er 5 min, hvor alle børn får lidt medbragt frugt, derefter får de 5 min, til at løbe en tur. Tilbage i klassen genoptager vi, vores øvelser eller lege. 1015 er det tid til at øve, at gå på toilettet-vaske hænder osv .
kl 11 er det tid til at have en pause, og ungerne skal så på legeplads, dvs de skal have 20 min planlagt motion, alt fra arobic til shippetov. Efter det, har de 20 min løs leg .
jeg har pause de sidste 20 min, for så at begive mig op, til mine to andre drenge ,det er 5 klasse og her har jeg to drenge.en med downs og en autist. dem har jeg hver en halv time. vi øver forståelse af omverden og forståelse af hvad vi læser.
Den ene er jeg faktisk kommet så langt med at vi nu går rundt på skolen og øver almindelig høflighed , med det at forstå, jeg får ham til at henvende sig, til en person, vi møder i skolegården .og han skal så spørge ,om han må afbryde ham, for derefter at stille ham et spørgsmål. og efter at have fået svaret ,så takke ,og komme over til mig. Det går fint med ham .
Så er det frokosttid.
1215 til 1315 dejligt. den sidste time, bruger jeg med gymnastik ,eller anden sport ,hvis jeg ikke underviser i almindelig, kostvejledning ja grin bare.
Det var min dag , ser frem til mange flere.
